阅读，我们与时代同步

由 **ooooo** 周二十二月 28, 2010 8:43 am

在我们学校，每次大型考试后，各年级都要郑重其事的搞一次规范化试卷展览，这是常规性工作，但大家都非常重视。因为通过展览，可以检测试卷规范化的水平，解决考试中存在的“会而不对，会而不对全”等非知识性失分。2007年元月，全市统考后，高三各班举办了规范化试卷展览，出于职业习惯和个人爱好，我对展出的优秀作文卷通览了一遍，毫无疑问，这些展出的都是高分作文卷，书写规范，文采飞扬。但仔细阅读，发现了一个令我很惊讶的问题：竟有三分之一的同学引用了鲁迅、李白等诸如此类的老例子。

这次考试作文的题目是关于人生设计方面的，写这样的作文，当然离不开引用古今中外成功人士的例子，包括他们的人生轨迹和精典言论，无疑，鲁迅和李白对中国文化影响至深，但在文化信息更新如此丰富迅捷的今天，出口是鲁迅，闭口是李白，这显然是一个极不正常的事情。

无独有偶，2004年高考在全国14个自主命题的省份当中，福建省的作文题是最受好评的。作文的题目就是要求选择一个人物或文学形象作为话题，自选角度，写一篇不少于800字的作文。这个题目为学生提供了充分的发挥余地，看起来并不难。

随后评卷组对100份抽样试卷进行调查，写各个人物的比例如下：鲁迅40人，曾国藩2人，霍金18人，孔子13人，曹操15人，薛宝钗2人，桑提亚哥2人，苏东坡3人，宋江4人，冬妮娅1人。写鲁迅的最多，又是写鲁迅的最多，占到40%。

两项抽样调查折射出一个不容轻视的问题：在课外阅读方面，我们有很大的欠帐。

写作文大都引用老例子，充分反映了阅读方面的缺失，因为脑子里装着的大都是些多少年来大家一直在引用的例子，象鲁迅这个人物，小学课本有，初中课本有，高中课本也有，平时老师讲的范文中也普遍运用，你用我也用，感觉保险，不会出大问题，而紧扣时代脉搏、反映时代精神的“时代先锋”，感动中国、感动世界的当代英模人物，在我们的作文中却很少提及。原因何在？阅读贫乏,肚中空空，无从下笔。

人们常用“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”来形容古人读书求学的情景，那只能是古人读书学习的写照，而今天我们所处的是一个资讯高度发达的时代，人类共同生活在一个“地球村”，真正实现了“天涯若比邻”，时代浪潮裹挟着时代文化扑面而至，仅靠在课堂上、课本上学到的知识，已不适应新形势下对才素质的要求，特别是随着新课程改革的推进，高考作文命题方向更加关注人文素养,体现传统文化在现实生活中的价值意义。

试想，如果将时代先锋吴仁宝、大棚蔬菜之父王乐义、水稻之父袁隆平、当代知识分子的优秀代表孟二冬、创造了海尔国际品牌的张瑞敏、被誉为红色资本家的霍英东、试飞英雄李中华、中国飞人刘翔、世界小巨人姚明、音乐天才周杰伦等这些极具时代气息的鲜活例子写进你的作文，不更有说服力吗？如果读读易中天的《品三国》、于丹的《论语心得》，你会突然发现：传统文化竟如此绚烂至极而又通俗易懂，有了这样的文化视野，再写作文时，你一定也能做到下笔千言，洋洋洒洒，古为今用，观点新颖，文采飞扬。

相比而言，我们学校的阅读条件应该是不错的。下了课，你可以到教学楼报架上读，教学楼的报刊每周换两次，上至《人民日报》，下至学校校报；只要你有时间，可以将书目报给班长，以班为单位到学校图书馆借书读；如果你喜欢某本书，可以利用课外活动时间到设在学校的新华书店购买；各班也可以组织“每人一本书”活动，互相交换，轮流阅读，资源共享。

如果你读了每个时段的主流报刊，对国内外发生的重大事件了然于胸，如果你了解了时代英雄的成长经历和从他们身上折射出来精神光芒，你就能把握时代脉搏，与时代同步，你引用的作文材料就会更具感染力，作文水平的提高也会指日可待。